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考察该培训机构的课程开发能力

作者:admin 来源:未知 发布时间:2017-11-23 10:52
文章描述:考察该培训机构的课程开发能力。看它能否根据实际需要设计相应的培训课程。好的课程表现为内容新颖、实效、精炼,注重提高培训的针对性、时效性和前瞻性。了解培训师的情况。

考察该培训机构的课程开发能力。看它能否根据实际需要设计相应的培训课程。好的课程表现为内容新颖、实效、精炼,注重提高培训的针对性、时效性和前瞻性。

了解培训师的情况。要了解他们的教育背景、语言水平、工作经历和培训经验。企业对培训师的要求逐渐从知识型或专家型转向知识型+教授型+研发型,这就必须拥有一批既对企业有相当感情又有创新意识,既有很高的专业素质,还要有良好的培训技能的“多面手”的培训师队伍。

了解培训结束后培训机构能否提供评估和跟踪服务。培训结束后应收集参加人员的意见,对该培训提供者进行评估并存档,为下次合作提供评判标准。

二、教师本位的缺陷知识经济的重要作用,使企业的培训需求日渐旺盛。很多人热衷于听名师授课,但凡名师,从众者较多,培训机构也将名师授课作为培训市场的最大卖点。

不过,大师的光环却并不都能带来预期的效果。很多人冲着名师去培训,却因为针对性不强,培训效果不佳,还有的人反映,参加培训时有醍醐灌顶之感,思路豁然开朗,课程结束后却仍然继续着原先工作方式的惯性。企业也发现自己走入了为培训而培训的误区,一些公开课只是“让员工知道”,却不能“让他们学会在工作中运用”。

名师培训,师资来源相对较窄,一些名师是某领域的大师,授课却“放之四海皆准”,因为对所培训行业和人群并不熟悉,培训难免泛泛而谈,与培训者的需求有一定脱节。还有的名师包装意味太浓,加上名师市场报价高,人们的期望值也高,一旦与预期有差距时,难免形成较大落差。实际上,当市场发展到一定程度,名师的光环效应也不再突出,市场需要新的培训形式来满足企业的需求。

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